同学们:
    欢迎来到知识的殿堂——图书馆,在今后的学习和生活中,愿成为你的良师益友,与你共度大学时光。
祝你们学业有成!

新生入馆教育安排

   为了使新生尽快认识图书馆、了解图书馆、熟悉图书馆,进而学会利用图书馆获取有价值的文献信息,对今年秋季入学的大学生开展新生入馆教育,具体安排如下:
    一、入馆教育的目的 1 、认识图书馆的作用 2 、培养信息意识 3 、懂得并学会利用图书馆
    二、入馆教育的内容 1 、馆藏资源及布局 2 、办理借阅证的程序 3 、馆内图书的组织与借阅方法 4 、书目数据库检索方法 5 、阅览服务规则 6 、有关规章制度 7 、开馆时间
    三、入馆教育的方式 1 、实地参观,同步讲解 2 、以班为单位,利用课余时间进行
    四、时间安排 国庆节以后,由图书馆统一安排,或班级主动到图书馆预约,每班次入馆教育时间约为半小时,晚自习或双休日均可。
知识集粹

  大学生与图书馆

     图书馆是高等学校的文献信息中心,是学校信息化和社会信息化的重要基地,是办好高等学校的三大支柱之一, 是人类知识的宝库,是寻求知识,追求理想的良师益友,是大学生的第二课堂。
    高校图书馆具有教育职能,这首先表现在图书馆是大学生构建和更新专业知识的基地。图书馆是知识的宝库,它拥有浩如烟海的文献,各种有价值的知识、信息蕴藏其中。它根据学校教学和科研的需要,搜集、整理和保存了最为齐全和系统的文献资料资源。它不仅可以配合学校的教学活动和根据教学计划为学生提供大量的课外教学参考书,而且还可以为学生参加计算机、英语水平等级考试,参加实习和撰写毕业论文提供大量的参考资料。图书馆作为大学生专业教育的 “ 第二课堂 ” 的另一个作用是更新知识。现代社会发展,科技进步日新月异,知识的老化异常迅速,不断的更新知识,提倡终身教育已成为现代教育的重要特征。因此,大学生必须在课余时间利用图书馆的最新文献信息,汲取新的专业知识,否则就无法全面理解,融会贯通教师讲授的知识,更谈不上主动去探寻和掌握最新的专业知识。
     高校图书馆是培养大学生综合素质的场所。现代高等教育强调 “ 方法 ” 的学习以及能力的培养,尤其是独立获取、分析、处理信息的独立学习能力,更是被公认为 21 世纪大学生必备的基本素质之一。在利用图书馆的过程中,接受文献信息利用的知识与技能的教育,在科学的指导进行实践,无疑是大学生培养信息意识,形成独立学习能力,提高自身综合素质的最佳途径。另外,大学生利用图书馆的丰富藏书,广泛阅读古今中外的社会科学、自然科学著作,对开阔知识视野,拓宽思维空间,提高文化修养,构建大学生合理的知识结构有着不可取代的作用。 学习的机会对每个人都是平等的,怎样利用好图书馆收藏的文献知识来达到学习的目的,是值得每位大学生认真思考的。
科学的阅读方法 (一)
      21 世纪是文献信息爆炸的时代 , 新知识、新技能层出不穷,掌握科学的文献信息快速阅读方法,能使您的文献阅读达到事半功倍的效果。
     快速阅读方法是从文字中间迅速吸收有用信息的一种阅读方法。其目的是尽快抛弃多余信息,吸收有用信息。快速阅读可使阅读速度由每分钟 100—150 字。其阅读要求是: ① 注意力要高度集中。 ② 克服出声朗读、逐字阅读和回归倒读的习惯,而采用无声视读法。 ③ 运用概念阅读法组读。 ④ 运用垂直阅读法作纵向扫描。 ⑤ 采取跳读技巧,根据文献结构,抓住概要、掌握中心和重点。可见,快速阅读法并不仅是单独追求速度的快读,而且是注重质量的一种创造性的理解过程。快速阅读的方法很多,比较主要的有:
概念阅读法
     科学研究证明,决定一个人阅读速度的关键是对所感知信息的加工方法。加工信息的方法,包括按照字母顺序阅读;按照音节顺序阅读;按照词汇顺序阅读;按照概念阅读,(即从文中挑选出单个概念,然后综合包含在一个或几个句子中的思想,很快理解)四种。这四种阅读方法,代表着四种阅读水平。一般来说,知识水平有限,阅读能力较低的人采用前两种加工方法;知识面较宽、阅读能力较高的人采用第三种加工方法;有较高文学修养、会写文章、记忆力又较强的人采用第四种加工方法。使用概念阅读法,不仅可以提高阅读速度,还可提高思维综合能力。
垂直阅读法
     又称纵向扫描法。是指在读横排版文献时,眼晴以较少振幅,沿每页书的中心设想线,由上而下垂直扫描,迅速阅读。
一目十行法
    一目十行法在信息爆炸的今天,不失为一种有用的读书法。对内容不太重要的完全可以一目十行,但对经典著作,重要的专业书,不能用这种方法。一目十行,实际上是对信息的浏览筛选过程,当发现有价值的观点材料时,再仔细阅读或做摘记。一目十行与鲸吞法不同,前者是十行十行的浏览,后者则一页一页甚至几页几页地往后翻。
三遍读书法
       这是茅盾、苏步青等著名学者提倡的一种读书方法。第一是读大概,是 “ 鸟瞰 ” 式的,对整篇文章先有个印象;第二遍是 “ 精读 ” 式的,可像机枪手学习枪械装卸那样,来个大拆卸,仔细考察、慢慢体味;第三遍实际上应是多遍的意思。
“ 宝塔式 ” 阅读法
       这是政论家邹韬奋创造的一种读书方法。他在读书时,遇到其中 “ 特别为自己喜欢的,便在题目上做个号,再看第二次;优其喜欢的再看第三遍;最喜欢的,一遇着有偷闲的时候就常常看。 ” 这样读过的书就形成了一座宝塔,基础最大,越往上越小。所以,邹韬奋将自己的读书方法形象地称为 “ 宝塔式 ” 读书法。
以写带读法
       就是在阅读过程中把读书与写作结合起来,将阅读中获得的知识、理论,马上用文章的形式表达出来,边读书边写作,以写带读,学以致用。我国著名美学家朱光潜颇得益于这种读书方法。
内容交叉法
      指一个人在连续读书的过程中,感到疲倦时,可换读另一种内容的书,增强阅读效果。
五步阅读法
    又称 SQ3R 读书法,是由美国衣阿华大学创用,后流行于英美等国的一种综合性读书法。 SQ3R 英文 “Surrey” (浏览)、 “Question”( 发问 ) 、 “Recite”( 复述 ) 、 “Review”( 复习 ) 五个词首字母的缩写。这种阅读方法将阅读过程分为五个步骤: ① 浏览。通过看前言、序跋、目次、内容摘要及正文中的大小标题、注释、附录等,概括地把书看一遍,,从整体上对全书有个印象,明确书、文的重点和难点。 ② 发问。对书、文中的重点、难点之处进行阅读,提出问题以备在深入阅读中思考,寻求答案。 ③ 阅读。带着所提问题,对书、文进行深入细致地阅读,并作读书笔记,以加深理解、增强记忆。 ④ 复述。在阅读理解的基础上,对阅读中所获取的知识信息进行回忆检查,掌握重点,突破难点,以提高阅读效果。 ⑤ 复习。对阅读过的内容,不断地进行复习,以巩固记忆,保证学习成效。五步阅读法符合感知、记忆与思维相联系的规律,因而是一种行之有效的读书方法。
    以上是向读者介绍的几种主要的快速阅读方法,希望广大读者根据自己的实际情况,在今后的文献阅读过程中,有意识地做一些方法上的偿试。

科学的阅读方法(二)

    阅读方法,是指能够保证阅读过程顺利进行,实现阅读结果所采取的方法或措施。俗话说:做事得法,事半功倍。正确的阅读方法可以提高阅读效率。下面介绍几种常用的阅读方法。
1 、 浏览
    是一种粗略的阅读方法。浏览程序一般是先看序跋导言,以了解其内容要旨、编撰目的和读者对象;再看其目录和大小标题,以了解该书的结构和重点;最后抽读某一章节,以确定其科学价值。
2 、 泛读
   即我们常说的博览群书,是人们为提高文化素养、拓宽知识面常采取的一种阅读方法。事实上,人的一生中所读的书至少百分之六十通过泛读。
3 、 精读
    精读包括通读全文和重读重点的论述,如材料方法、统计结果、分析讲座和结论。在阅读时,对重要内容可同时做摘记。
4 、 五步阅读法
   ① 浏览:了解文献的重点和难点,对阅读对象有一个大体印象,以确定阅读的重点。
   ② 提问:在浏览的基础上,就文中的难点、疑点提出问题,然后同心中的答案进行比较,获得补充和校正,提高阅读的兴趣。
   ③ 深入阅读:这一步的任务有两个,一是精读,即带着问题深入阅读;二是思考,即分析问题、解决疑难、加深对内容的理解。
   ④ 复述回忆:在深入阅读的基础上加以记忆。又称为“过电影”。是记忆的一种手段,即在头脑中把阅读的主要内容按一定脉络进行梳理,以检查阅读的效果。
   ⑤ 复习巩固:这一步的目的是巩固阅读效果,加强记忆。复习必须及时,可以采取作“小结”的方法,以起到温故知新的效果。
( 摘自《现代大学图书馆使用指南》 ) 

文献资料的积累方法

     一、资料的类别 知识在于积累。积累资料无论对平时的学习还是课题研究都具有重要意义。一些新颖、独到的学术观点和结论,往往产生在对大量资料进行认真的分析、比较、鉴别之后。 资料一般可以分成三种:直接性资料、间接性资料和再生性资料。
㈠直接性资料 也称第一手资料或原始资料。它是经本人实践(包括实验、观察、考察、社会活动、调查研究、统计分析)获得的原始素材或经验结论,其形式包括实验报告、观察记录、考察日记、调查报告和统计数据等。
㈡间接性资料 也称第二手资料。间接性资料的来源比较广泛,如阅览书刊时的文字摘录、听报告时的记录,从别人谈话中得知的信息以及复制、录音等,其中主要来源是平时阅读书刊时的积累。㈢再生性资料 指学习、研究者在直接性、间接性资料的基础上,结合自身的研究、鉴别、分析、思考、推理等思维活动,归纳、提炼、论证后得到的结论、心得、体会或观点。
    二、积累资料的常用方法 日常学习中积累资料的方法多种多样,归纳起来,大致可分为簿册式和卡片式两种。
㈠簿册式资料积累发 簿册式资料积累发是将所需记录的文字资料抄录在日记簿或其他记录本上。其摘录形式一般有以下几种: 1. 提纲式:从所读的书或内容中提炼出纲要,记录在笔记本上,以备查考。2. 摘录式:将所读的书或文章中的一些特别重要的句、段或结论、数据、史实之类的材料摘抄下来,作为今后撰写学术论文时引文的来源。 3. 札记式:把读书时的心得、体会、启示、收获、质疑、批评等用散记的方式记录下来。 总起来看,簿册式积累发的优点是摘录的资料可不受其篇幅的限制,同时便于保存,不易散失,缺点是自来哦摘录进笔记本以后,其位置也就固定了。这对于资料的反复组织、每次使用、剔旧更新是和不方便的,可采取下列方法弥补。 1. 编制索引:按照积累目的或使用习惯,编制不同的资料篇名索引或主题索引,可使同异类别而分散在各个摘录本中的资料在索引中相对集中,节省翻检记录本的时间,提高利用效率。 2. 预先分类法:按自己准备积累资料的大致方向,把将要积累的资料分为几个大类,摘录时按类集中。可用一个笔记本分别记不同的资料。
㈡卡片式资料积累法 卡片式资料积累法就是将资料记录在用单张的纸片制成的卡片上,一张或数张卡片摘录一条资料。卡片式资料的优点是排检灵活,增减方便。 利用卡片积累资料,可根据资料性质制成不同的卡片。 1. 篇名索引卡:这是积累资料,保存查检线索的最简单易行的方法。篇名索引卡片的内容资料类别(或主题范围)、资料名称(书名或篇名)、作者、出版事项(出版地、出版时间、版本)等,必要时可注明原件的收藏地点。 2. 内容摘要卡 : 是主要用来摘录文献内容片段 ( 如史料、数据、经典论述和结论等)的文摘卡。 3. 文章提要卡 : 即将一篇文献的中心内容用自己的语言加以归纳、提炼,而后记录下来,是阅读文献初步分析、消化的结果。
   三、资料的整理和使用 积累资料应注意以下问题: 1. 积累资料应围绕所确定的专业学科或专题进行。 2. 摘录资料一定要有选择性。 3. 摘录资料时应对所要摘录的资料进行必要的分析 , 提炼出类别或主题标目 , 以便编排查检。 4. 注意积累与使用的有机结合。 5. 经常温习所积累的资料 , 切不可只管摘录 , 不管温习、记忆和使用。6. 积累资料必须持之以恒。

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